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第四十五章 孩子的模型

入职第二周，小付开始认真面对那个问题：系统怎么处理"孩子"这个变量？

他坐在工位上，打开了一个空白文档，标题写了「成员C · 行为模型初稿」，然后在文档里打了几个字：

1. 7岁男孩，小学一年级。

2. 没有手机，没有智能手表。行为数据无法通过常规渠道采集。

3. 系统目前对他的认知为零。

他停下来，看着那三行字，觉得这个任务比他想象中难。

他以前在研究所做的是后勤调度算法——输入是"物资数量、运输距离、优先等级"，输出是"最优调度方案"。变量是可控的，逻辑是清晰的。

但孩子不是。

他坐了一会儿，关掉文档，做了一件他以前不会做的事——他拿起手机，打开备忘录，开始记录小艾一天的行为：

07:15 起床，磨蹭了5分钟才从床上起来。 07:30 吃早饭，把鸡蛋黄剩下。 07:45 出门上学，在校门口回头看了我一眼。 16:30 放学，在校门口买了一根烤肠。 17:00 写作业，写到一半开始画小人。 18:30 吃饭，把青菜挑出来放在碗边。 19:00 拼乐高，嘴里一直在自言自语。 20:00 洗澡，在浴室里唱歌。 20:30 睡前故事，要求讲同一个故事讲了三遍。 21:00 睡着。

他写完之后，读了一遍，觉得这些记录看起来很普通。但每一行都是一个数据点——系统从来没有采集过的数据。

他把这些记录导入了后台系统，作为「成员C · 行为样本」的第一批数据。

系统没有分析这些数据——因为还没有对应的分析模型。

但数据已经被存进来了。

——

晚上，他坐在小艾旁边，看他拼乐高。

小艾嘴里一直在碎碎念——不是跟任何人说话，是自己在跟自己说话。"这个应该放在这里……不对，这里应该是红色的……等一下，我好像拼错了……"

小付在旁边听了一会儿，忽然问了一句：

"你在跟自己说话？"

小艾抬起头，理所当然地说："是啊。我在想怎么拼。"

"你拼乐高的时候，一定要说出声吗？"

"不说出来我想不清楚。"

小付在备忘录里加了一行：

「拼乐高时自言自语。可能是'出声思考'型认知风格。」

他以前从来没有注意过这个。

他现在开始注意了。

——

第二天，小付在公司的内部会议上，提出了一个建议：

"我觉得，我们不应该试图让孩子'接入'系统。我们应该让系统去适应孩子的存在——而不是让孩子适应系统。"

王建国靠在椅背上，看着他。

"说具体一点。"

"小艾没有手机，没有手表。他不需要有。但我们可以让系统知道——家里有一个孩子，这个孩子会做某些事，会在某些时间点影响父母的情绪和行为。系统不需要分析孩子，但需要知道'孩子存在'这个事实。"

王建国沉默了一会儿，然后说了一句：

"你这个想法，写进方案里，下周给我。"

小付点了点头。

——

那天晚上，他打开App，看到「身」从49变成了50。

他愣了一下，然后想到——可能跟他最近每天走路送小艾上学有关。来回两公里，比以前通勤走的路多了一些。

50了。

他第一次看到「身」变成50。

他截了个图，存在手机里，然后关掉了App。

【第四十五章 · 完】